Relatório da Pesquisa de Campo

Universidade Federal de Alagoas

Centro de educação

Curso de Pedagogia

Júlia Soares Santos

Alany Cássia

Relatório da pesquisa de campo

Tecnologia como ferramenta de aprendizagem

Introdução
Em nossa pesquisa, fomos observar a utilização das tecnologias na escola como finalidade na aprendizagem. O objetivo da pesquisa foi compreender os avanços tecnológicos na educação e como a escola tem reagido com essa nova realidade.

Base teórica
A partir dos textos apresentados em sala fizemos uma pesquisa para observar a realidade tecnológica nas escolas.
No texto: Educação e Tecnologias: O novo ritmo da Informação de Cesar Coll e Carles Monereo. Iremos ver o desenvolvimento das tecnologias na educação. Colocando como primeiro sistema de comunicação, a transmissão oral, que atende a necessidade do homem primitivo de trabalhar com o coletivo, para sobreviver num ambiente hostil.
O segundo meio de comunicação surde não apenas para necessidade de sobreviver, mas de adaptação, de registrar e compartilhar informação, nascendo então a escrita, e a partir da escrita, surgem os livros e o ensino como uma educação formal. Como terceiro e mais atual meio d comunicação temos a forma: analógica, digital e sem fio. Daí começa a desenvolver uma ideia de educação gráfica e visual, embora seja ainda uma iniciativa muito tímida.
Na escola utilizada como objeto de estudo nos deparamos com uma realidade um pouco atrasada em relação ao avanço tecnológico, embora existam algumas utilizações das tecnologias, o método dominante de ensino ainda é a educação formal de leitura e escrita.
Segundo César Coll e Carles Monereo, as tecnologias são um grande desafio para o profissional no cenário da educação. Visto que estamos em uma realidade de fácil acesso e excesso de informação, em um ambiente de constantes transformações, onde em geral nos encontramos com falta de capacitação dos profissionais, em relação à utilização das tecnologias como instrumento de aprendizagem.
Vani Moreira Kenski em seu texto: Educação e Tecnologias: O novo ritmo da Informação. Vai dizer que o avanço tecnológico, redefine o mundo e cria uma nova divisão social. Vani assim como César Coll e Carles Monereo diz que a tecnologia é um grande desafio.
Segundo Vani “... a única chance que o homem tem para conseguir acompanhar o movimento do mundo é adaptar-se à complexidade que os avanços tecnológicos impõem a todos, indistintamente.”.
Partindo da ideia dos autores estudados concluímos que a escoa observada, ainda se configura como ““... os que não têm a “senha de acesso” para ingresso nessa nova realidade são os excluídos, os “subdesenvolvidos” (KENSKI, Vani Moreira). Pois embora, possua instrumentos tecnológicos não tem profissionais capacitados, nem uma utilização adequada.

Caracterização da escola
A pesquisa foi realizada numa escola de ensino fundamental II, que possui aproximadamente 536 alunos, a responsável pela coordenação da escola desde 2014, como diretora adjunta, a mesma é formada em Geo- historia. A escola encontra-se no CEPA, no bairro do farol.

Percurso metodológico
A pesquisa foi realizada numa tarde de sexta, enquanto a escola estava em funcionamento, conversamos com a diretora, que nos respondeu a seguinte pergunta: Como são utilizadas as Tecnologias de Informação e Comunicação no processo educacional dos estudantes?
Em, seguida a mesma nos levou para observar a escola, e assim, enceramos a nossa visita.


Resultados
Iniciamos a nossa pesquisa com uma conversa com a diretora, onde fizemos a seguinte pergunta: Como são utilizadas as Tecnologias de Informação e Comunicação no processo educacional dos estudantes? Ela nos respondeu que por falta de instrumentos, as poucas vezes em que utilizavam aulas com: Datashow musica, e pesquisa em ambientes virtuais era quando os professores levam seus materiais pessoais para a escola.
Ela nos relatou também que existi um laboratório de informática, porem por falta de profissionais que saibam utilizar, está com instrumentos danificados.
Em nossa observação, vimos tecnologias como câmera de segurança e computares na secretaria da escola, mas nada relacionado à aprendizagem.

Referências
KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: O novo ritmo da Informação
Coll César. MONEREO, Carles. Educação e Tecnologias: O novo ritmo da Informação