Mapa do texto 2, de uma das componentes da dupla.
segunda-feira, 20 de fevereiro de 2017
Mapa 1 aula 2
Mapa feito a partir do texto de César Coll e Carles Monero. Educação e aprendizagem no século XXI: novas ferramentas, novos cenário, novas finalidades.
Resumo do Texto 1 aula 2
O texto traz a problemática do impacto educacional das
tecnologias da informação e da comunicação (TIC) considerando não apenas sua
influência sobre as variáveis psicológicas do aprendiz que opera com um
computador e que se relaciona, por eu intermédio, com os conteúdos e tarefas de
aprendizagem. Mas, analisando o papel tecnológico na sociedade atual. A
internet não é apenas ferramenta de comunicação e de busca, além disso, é um
novo e complexo espaço global para ação social e, por extensão, para o
aprendizado e para a ação educacional. As TIC tem sido sempre, em sus fases de
desenvolvimento, instrumentos para pensar, aprender, conhecer, representar e
transmitir para outras pessoas e outras gerações os conhecimentos adquiridos (Coll
e Martí, 2001). Os principais marcos da evolução da TIC e das modalidades
educacionais a elas associadas, são:
→linguagem natural, caracterizada pela necessidade de
adaptação do homem primitivo ao ambiente hostil, no qual a interação era
crucial, e o sistema de comunicação era oral, e a modalidade educacional era a
observação, a memória e a capacidade de repetição.
→ linguagem artificial, que não mais e trata apenas de
sobreviver, mas de adaptar a natureza as necessidades humanas. Onde mais uma
vez utiliza-se da memória, e agora do compartilhamento de informações, daí
surge a escrita.
→linguagem virtual, com a chegada dos sistemas de
comunicação analógicas, e a introdução da troca de informações em nível planetário,
entrando em cena os novos meios audiovisuais nos centros educacionais, embora
ainda como complemento da escrita.
Com avanço das TIC começam a se configurar um novo estágio
de desenvolvimento das sociedades humanas, caracterizado no ponto de vista das
TIC, pela capacidade de seus membros de compartilhar qualquer quantidade de
informação, a partir de qualquer lugar e na forma preferida, e com baixo custo.
Podemos assinalar algumas características, próprias dessa
sociedade da informação, tais como:
−O contexto das atividades humanas, que as condiciona
e por sua vez é condicionado por ela, não é mais o contexto físico imediato, no
qual estas surgem e se desenvolvem, mas um contexto muito mais amplo, sujeito a
uma densa rede de inter-relações, de envolvimentos e de influência mutuas.
−O excesso de informação e ausência de critérios para
seleciona-los, que se transforma facilmente em um caos para muitos cidadãos.
− a rapidez com
que ocorrem as mudanças e transformações, aumentando, com isso, o impacto e a
imprevisibilidade de seu efeitos e consequências.
A psicologia da educação, como disciplina que estuda
as mudanças psicológicas que ocorrem nas pessoas como consequência de sua participação
em um lugar privilegiado de sua agenda o estudo das mudanças provocadas pelas situações
educacionais baseadas, total ou parcialmente no uso das TIC. Isso supõe adotar
olhar duplo. Em primeiro lugar um olhar sobre a natureza das mudanças, que
podem ocorrerem em suas formas de interação.
E, é claro analisar
qual o sentido das mudanças e se elas são generalizáveis e transferíveis para
outros contextos e situações de ensino e aprendizagem.
sábado, 18 de fevereiro de 2017
Resumo das Aulas 1, 2,,3 e 4
No dia 23 de janeiro de 2017, às 13 horas e 30
minutos, iniciou-se as aulas de TIC na turma de 2016.2, primeiro período do
curso de pedagogia da UFAL. No primeiro momento tivemos as apresentações dos
componentes da turma, e logo após a apresentação da matéria, onde entendemos o
que é a disciplina de Tecnologia Informação e comunicação.
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